software Carmetal

next... kita akan membahas tentang software carmetal....

.

.

.

.

.

.

CARMETAL

Carmetal adalah program geometr iinteraktif yang mewarisi mesin CaR. Perangkat lunak yang telah dibuat oleh Eric Hakenholz. Konstruksi yang dilakukan dengan menggunakan palet utama, yang berisi beberapa shortcut konstruksi berguna di samping kompas dan penggaris alat standar. Ini termasuk garis-berat, lingkaran melalui tiga titik, circumcircular busur melalui tiga titik, dan irisan kerucut melalui limapoin.

Carmetal juga mendukung palet konstruksi dibatasi dikonfigurasi dan memiliki kemampuan tugas, yang menggunakan fitur tampaknya unik yang disebut Monkey (Shaking Construction). Tidak ada spesifikasi khusus untuk menggunakan aplikasi Carmetal maksudnya RAM VGA OS kecil juga dapat menginstall software ini. 

   Kelebihan Software Carmetal

1.      Dapat diaplikasikan untuk geometri datar dan geometri ruang.

2.      Dapat disalin ke Microsoft Word

3.      Hasil gambar yang telah dibuat dapat diekspor dalam berbagai format (PDF,SVG,EPS, dan PNG)

4.      Gambar dapat dibuat dengan menarik karena terdapat menu untuk mengedit objek dengan mengubahwarna

5.      Dapat mengubah warna background atau latar .

6.      Dapat menyisipkan gambar.

Gambar atau suatu bangun yang telah dibuat dapat bergerak.

 Kelemahan Software Carmetal

1.      Sulit dipahami secara cepat

2.      Perlu pemahaman konsep geometri untuk membuat sebuah bangun

3.      Dalam penerapan geometri ruang ketika suatu bangun diputar maka akan mengubah besar sudutnya.

4.      Tidak dapat menghitung volume dari bangun ruang.

5.      Dalam penerapan geometri ruang, jaring-jaring tidak dapat ditunjukkan

Dibawah ini langkah – langkah menggunakan Carmetal Membuat Persegi melalui lingkaran

Berikut ini adalah langkah-langkah membuatnya :

1.        Pertama-tama kita pilih software Carmetal

Berikut ini adalah tampilan awal software Carmetal :

3.        Kemudian membuat garis lurus

Klik contruction, pilih segment, kemudian plih segment (s)

Sehingga muncul gambar seperti berikut :

Beri identitas titik-titik tersebut

Pilih edit, kemudian rename

Sehingga mendapat hasil seperti gambar di bawah ini :

4.       Buat lingkaran dengan titik pusat A dengan jari-jari AB.

Klik contruction, pilih circle anda conics, kemudian pilih circle (c) lalu klik dari titik A sepanjang garis B.

Sehingga muncul gambar sepeti gambar dibawah ini :

5.        Untuk Klik contruction, kemudian pilih perpendicular line (2)

Kemudian klik garis AB, kemudian titik A

Maka akan dapat gambar seperti berikut :

6.       Buat identitas pada titik perpotongan

Klik contruction, pilih points, kemudian pilih intersection (i).

Kemudian klik pada perpotongan tersebut, untuk memberi identitas pilih edit, kemudian klik rename, maka akan muncul gambar seperti gambar dibawah ini :

7.       Kemudian buat dua lingkaran, yaitu :

Titik pusat C, dengan jari-jari CA

Titik pusat B, dengan jari-jari BA

Klik contruction, pilih circle anda conics, kemudian pilih circle (c).

Maka akan muncul gambar seperti di bawah ini :

8.        Buat identitas pada titik perpotongan

Klik contruction, pilih points, kemudian pilih intersection (i). 

Kemudian klik pada perpotongan lingkaran CB, untuk memberi identitas pilih edit, kemudian klik rename, maka akan muncul gambar seperti gambar dibawah ini :

9.       Kemudian sembunyikan gambar, kecuali garis AB

Klik edit, pilih hide

Seperti gambar dibawah ini :

10.    Kemudian gabungkan titik-titik tersebut :

Klik contruction, pilih segment, kemudian plih segment (s)

Sehingga terbentuklah persegi, seperti gambar di bawah ini:

11.    Untuk melihat  pembuktian

Klik show/ hide left panel

Kemudian akan muncul , pilih icon ke dua, maka akan muncul hasilnya seperti gambar dibawah ini :

12.    Untuk membuktikan sudut-sudut persegi

Klik contruction, pilih angles, kemudian pilih anggle (a)

Kemudian klik dari titil C-D-B, D-B-A, B-A-C, A-C-B, maka akan terbukti, seperti gambar dibawah ini :

13.    Untuk mencari luas persegi

Klik contruction, kemudian pilih polygon (0)

Kemudian klik titik C-D-B-A-C, seperti gambar dibawah ini:

14.    Untuk melihat  pembuktian

Klik show/ hide left panel

Kemudian akan muncul , pilih icon ke dua, makan akan muncul hasilnya seperti gambar dibawah ini :

sekiannn....... untuk pembahassan kali ni....

.

.

.

semoga bermanfaat.... dan selamat mencoba,ne.. ^_^..

.

.

.

jaa nee... Watashi wa tsugi no giron de o ai shimashou..

.

.

.

Read More ->>

APLIKASI SOFTWARE CABRI GEOMETRI 2D

APLIKASI SOFTWARE CABRI GEOMETRI

Geometri adalah materi pelajaran matematika yang membutuhkan kemampuan matematis yang cukup baik untuk memahaminya. Kehadiran media mempunyai peran yang penting dalam proses pembelajaran matematika yang objek kajiannya bersifat abstrak (termasuk materi geometri), terutama media yang dapat mengatasi permasalahan dalam pembelajaran geometri. Patsiomitou (2008) menyatakan bahwa pembelajaran geometri dengan bantuan software geometri misalnya Cabri Geometry ada empat hal yang dapat dicapai siswa, yaitu; (1) siswa dapat membangun kemampuan pemecahan masalah dengan menggunakan software, (2) membangun skema mental melalui konstruksi dengan menggunakan skema, (3) meningkatkan kemampuan reaksi visual mealalui kegiatan representasi visual, dan (4) membangun proses pemikiran mengenai geometri berdasarkan teori Van Hiele melalui kombinasi aktifitas representasi visual dan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru saat proses belajar berlangsung.

Dalam hal ini penggunaan teknologi berupa Software Cabri GeometryII telah dapat membantu meningkatkan kemampuan matematis siswa, sehingga  diharapkan dengan penggunaan Software Cabri GeometryII Plus dalam pembelajaran geometri  juga akan mengembangkan kemampuan pembuktian matematis, kemampuan penalaran matematis, dan kemampuan pemecahan masalah matematis.

Langkah-langkah pembelajarannya:

CONTOH 1:

 Diketahui segitiga sama kaki ABC diman AC = BC. Titik P terletak pada sisi AB. Permasalahannya: dimana tepatnya letak titik P sehingga jarak P terhadap AC sama dengan jarak titik P ke  BC. Adapun langkah-langkahnya:

1.    Tentunya terlebih dahulu di suruh untuk mengkonstruksi segitiga sama kaki. yaitu dengan cara membuat segmen AB dengan perintah tombol Segment => buat garis sumbu segmen AB dengan tombol Perpendicular Bisector => letakan titik C pada garis sumbu tersebut => buatlah segitiga ABC dengan tombol Triangle.

2.    Letakan titik P pada sisi AB dengan tombol Point on Object => Buat garis tegak lurus AC melalui P dan garis tegak lurus AC melalui P dengan tombol Perpendiculer Line => Dengan tombol Distance and Lengt tentiukan jarak P ke AC dan P ke BC=> kemudian jumlahkan kedua jarak tersebut dengan tombol Calculate

3. Geser titik P kekanan dan kekiri biarlah siswa menyimpulkan sendiri. (Tentunya jawbanya adalah jumlah keduanya akan selalu sama).

4. Setelah siswa dapat menyimpulkan eksplorasi tersebuat biarlah mereka melakukan eksplorasi dengan pembuktin menggunakan aksioma atau postulat yang ada.

5. Tentunya jawaban yang kita inginkan dari siswa adalah sebagi berikut: dari gambar cabri permasalahan di atas buatlah garis sejajar dengan salah satu garis tinggi tersebut dengan tombol Parralel Line.

6. Dari gambar diatas segitiga BPQ kongruen dengan segitiga BPE sehingga PE (jarak P ke BC) = BG. Dari konsep kesejajaran DP (jarak P ke AC) = FG, sehingga PE + DP = FG + BG = FB (Selalu sama dimanapun titik P berada).

CONTOH KE 2:

Dalam sebuah segiempat, jika diagonalnya membagi diagonal lainnya, maka segiempat merupakan jajar genjang.  Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:

1.    Siswa disuruh membuat dua buah garis yang tegak lurus dengan tombol line => Perpendicular bisector => buat lingkaran dengan pusat pada perpotongan garis tersebut dan jari2 pada masing-masing garis deng tombol Circle =>tentukan titik  potong masing-masing lingkaran dengan masing-masing garis dengan tombol intersection point => buat segmen dari titik potong tersebut dengan tombol Segment =>Hitung jarak dari titik potong garis yang tegak lurus dengan masing-masing titik potong lingkaran dengan masing-masing garis dengan tombol Distence and Lengt.

2. Bangun geometri yang terbentuk adalah sebuah jajaran genjang sehingga dapat disimpulkan “Dalam sebuah segiempat, jika diagonalnya membagi diagonal lainnya, maka segiempat merupakan jajar genjang”.

CONTOH 3:

 Diketahui sebuah bangun geometri yang berbentuk segitiga ABC,salah satu pojok dari segitiga tersebut dipotong sehingga tampak seperti gambar di bawah ini:

Dengan tanpa memperpanjang garis yang melelui titik A dan B buatlah garis bagi sudut B!

Dengan menggunakan cabri geometri II plus kita dapat mengkonstruksi garis bagi sudut B dengan langkah-langkah sebagi berikut:

1.    Buatlah bangun yang sesuai dengan masalah yang ada dengan tombol segment.

2. Kemudian, Buatlah garis bagi sudut A dan sudut C dengan tombol angle bisector

3. Tentukan titik potong dari kedua garis tersebut dengan menggunakan tombol intersection point beri nama titik tersebut titik P

4. Berikutnya tentukan sembarang titik pada segmen yg melalui A dan segmen yang melalui C masing beri label D dan E dengan tombol point

5. Selanjutnya buatlah segmen DE dengan tombol segment

6. Langkah selanjutnya buatlah garis bagi pada sudut D dan E dengan tombol angle bisector, kemudian tentukan titik potongnya beri label Q

 7.   Kemudian buatlah garis yang melalui titik P dan Q dengan tombol line

8.   Garis tersebut adalah garis bagi sudut B yang hilang untuk membuktikannya dengan menggunkan tombol ray buat garis yang melalui titik A dan D dan melalui titik C dan E, maka perpanjangan garis tersebut akan tepat berpotongan di garis yang telah dibuat yaitu di titik B.

finish,..... ok! jaa ne... see you nex time! arigatou gozaimasu \(^0^)/......

DAFTAR PUSTAKA

Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA

Sunardi. (2007). Hubungan Tingkat Penalaran Formal dan Tingkat Perkembangan Konsep Geometri Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan. Jakarta: LPTK dan ISPI

Nurhasanah, F. (2010). Abstraksi Siswa SMP dalam Belajar Geometri melalui Penerapan Model Van Hiele dan Geometer’s Sketchpad (Junior High School Students’ Abstraction in Learning Geometry Through Van Hiele’s Model and Geometer’s Sketchpad). Tesis SPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan

Purniati. (2009). Pembelajaran Geometri Berdasarkan Tahapan Van Hiele dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SLTP. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak Dipublikasikan

Patsiomitou, S. 2008. Do geometrical constructions affect students algebraic expressions?. http://www.academia.edu/3515517/Patsiomitou_S._2008_Do_geometrical_constructions_affect_students_algebraic_expressions (Diakses 23 Maret 2012]

Siregar, N. (2009). Studi Perbandingan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Madrasah Tsanawiyah Kelas yangbelajar geometri Berbantuan Geometer’s Sketchpad dengan Siswa yang Belajar tanpa Geometer’s Sketchpad. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak Dipublikasikan

Mariotti, M.A.: 2006, ‘Proof and Proving in Mathematics Education’, in A. Gutiérrez and P. Boero (eds.), Handbook of research on the psychology of mathematics education, Sense Publishers, Rotterdam, The Netherlands.

Read More ->>

Hukum Gossen dan Sifat Dasar Manusia

Hukum Gossen dan Sifat Dasar Manusia

            Hukum Gossen dalah hukum tentang tambahan kepuasaan yang akan semakin menurun. Dalam hokum ini dikatakan bahwa bila suatu kebutuhan itu terpenuhi terus-menurus kita akan menjadi bosan. Misalnya kita lapar dan mengingkan bakso. Pada saat itu di depan kita ada sepuluh angkuk bakso yang menjadi pertanyaan tentu dimangkuk bakso pertama. Dimangkuk bakso pertamalah kita akan merasa sangat puas karena hasrat kita tersalurkan. Untuk mangkuk kedua dan ketiga dan seterusnya kita tidak akan meraskan keuasaam seperti kepuasaan dimangkuk pertama. Isitilah umumnya kita merasa sudah bosan dengan bakso.

untuk mengatasi hal tersebut kita harus  hiasi dengan 3 S :

a.    Syukur

Dalam hidup ini biar hidup tak mengalami kebosanan hendaklah untuk selalu bersyukur kepada Tuhan. Karena dengan bersyukur, kita menunjukkan rasa menikmati apa yang diberikannya. Raasa menikato inilah yang mebuat kita bisa melenyapkan rasa bosan

b.    Sabar

Bersabar memiliki apa yang dimiliki. Tidak perlu menuntut lebih terhadap hal yang tidak dimiliki bila memang tak mampu memilikinya.

c.    Sedekah

Cara terbaik untuk hilang rasa bosan adalah dengan bersedekah. Bila perilaku seperti ini sudah dilakukan, maka anda akan menjadi orang yang kreatif dan selamat dari rasa kebosanan atas apa yang dimiliki. Inilah cara sederhana kurang dipahami oleh kebanyakan orang. Banyak orang yang tak memahani bagaimana memanfaatkab aoa yang dimilikinya agar bisa memancing semangat. Dengan cara emberi apa yang dimiliki akan membuat kebali semangat bekerja.

Read More ->>

ALIVE ost naruto

 

dare datte shippai wa suru nda
hazukashii koto janai
kono kizu o muda ni shinai de
waratte arukereba ii

(RAP)
sou shizuka na kuuki suikomi
hiroki sora ni kao age tobikomi
toki ni ame ga futtara hito yasumi
jaa yukusaki wa kaze fuku mama ni
takusan no matotteru koukai
kono kizu o muda ni shicha shounai
ude ni kunshou kizami ikoukai shougai
sou kokkara ga Show Time
ah iroasete kono PORA
naka de ikiteru kako no jibun toka
itsumo TSURU nde hi no nai you ni
ibasho mitsukete hiataru you ni
konna kanji de hibi kattou
ippo fumidasu beki ganbou
makkou shoubu jibun ni muke issou
koko de kono uta hibikasou

dare datte shippai wa suru nda
hazukashii koto janai
kono kizu o muda ni shinai de
waratte arukereba ii

(RAP)
kyou hajimari o tsugeru asayake
yume to genjitsu no hazama de
What’s Say kono koe kareru sono hi made
korogari tsudzukeru Another Day
shuppotsu shinkou kamase in o
shindou kaitaku michi ippon yeah
yagate toori ni hanasake
soshite mirai ni mugete habatake
genjitsu omoku nokkaru ga
mezase chouten Like a No Culture
saru ga saru ni shikanarenai Oh
jibun wa jibun ni shikanarenai Yo
asu o ki ni shite shita muku mae ni
kyou no jibun no ki no muku mama ni
saisei kyou wa chou kaisei
nanimo nayami nankanaize

omoku no shikakaru genjitsu ga
ima no boku o semetateteru
kantan ni wa ikanai na
sonna koto kurai chouchi shiteru yo

dare datte shippai wa suru nda
hazukashii koto janai
kono kizu o muda ni shinai de
waratte arukereba ii
takusan no koukai o matotte
aji no aru hito ni naru sa
kanashimi mo kaze ni kaete
tsuyoku susunde ikereba ii

(RAP)
sou shizuka na kuuki suikomi
hiroki sora ni kao age tobikomi
toki ni ame ga futtara hito yasumi
jaa yukusaki wa kaze fuku mama ni
takusan no matotteru koukai
sono kizu o muda ni shicha shounai
ude ni kunshou kizami ikoukai shougai
sou kokkara ga Show Time

Read More ->>